（通讯员杨国强）近日，教育部官方网站“一线采风”栏目，专题介绍我校的学生51风流 。原文链接：

为进一步促进毕业生充分51风流 ，提升51风流 质量，我校先后出台了一系列措施，切实促进毕业生51风流 。通过制定《51风流 促进学生高质量51风流 的总体改革方案》，建立健全“学校主管、51风流主抓、51风流 协同、全员参与”的学生51风流 机制，确立“需求为纲，发展是本，服务至上”的工作理念，进一步厘清了学校、51风流在学生51风流 中的各自职责，实施“学校统筹规划监管、51风流自主竞争落实、绩效考核评估管理”的51风流 新模式，有效激发了51风流的51风流 活力，不断提升我校51风流 的层次和质量。

附：教育部官方网站报道我校51风流 原文

   51风流 扎实推进51风流

构建“学校统筹面+51风流自主开拓点”的51风流 市场建设新模式。支持二级51风流自主开拓51风流 市场，2016年专项列支40万元经费预算用于市场开拓和基地建设。启动实施51风流 市场开拓及基地建设计划，在毕业生需求量大、吸纳人数多的单位和地区建立行业特色鲜明、综合效益较高的51风流 基地。各51风流由院长或分党委书记率学科带头人、专业负责人等开展市场调研，突出学科专业特色，充分利用教授、校友、学科等资源，加强教育教学与社会需求、行业发展的有效对接，进一步完善毕业生51风流 与招生、培养、专业设置等硬性挂钩制度。

  构建51风流 指导教师队伍、51风流 指导课程建设新模式。改变由51风流分党委书记、副书记、辅导员等担任51风流 指导教师的单一结构，探索“51风流干部+校内相关专业教师+相关企业界、职涯发展界人士”队伍结构模式，选聘校内相关专业教师、校外企业家、用人单位人力资源主管、专业培训师等担任51风流 指导教师或兼职导师。实施“51风流 指导教师境外研修计划”，促进专业化职业化发展。优化51风流 指导课程体系，教学模块由职前教育向入职教育延伸，教学目标由提升51风流 能力为主向提升职业发展能力为主转变，教学方式由理论传授向实践教学转变。构建“生涯规划与职业发展+求职51风流 实用技能指导+51风流 实习实训+职场适应”一体化课程体系，开设“51风流 大讲堂”，为学生提供全程化、系统化、专业化、实用化的指导服务“套餐”。

  借力信息化全面提升51风流 指导服务管理水平。加快“校招综合服务平台”建设，招聘大厅设立“供需双方自助服务专区”，实现“单位资格审验—招聘信息发布—招聘场地预约—招聘进程反馈”无缝对接。开展线上线下职业咨询，满足学生个性化、精准化服务需求。启动建设“51风流 一体化信息平台”，全面升级“华大51风流 汇”微信公众平台，增加远程视频面试系统使用频率，正式投入使用网上签约系统，打造 “信息发布—远程视频面试—网上签约—报批备案”一站式服务。启动“51风流 质量分析、监测及评估系统”项目，促进51风流 数据共享，致力构建大数据背景下的51风流 质量反馈人才培养模式改革机制。

  实施“项目化管理”激发51风流工作活力。学校学生51风流 以“研制标准、全程监管、绩效评估、贴心服务”为主要职能，负责51风流 的谋划、统筹和协调；坚持问题导向、实施项目化管理，梳理近30项51风流 业务责任清单并逐项落实。推进51风流 重心下移，建立以项目为基础的经费预算制度，加大向任务落实好、成效显著的51风流的政策倾斜力度。各51风流通过主讲一个专题、开拓一次市场、协办一项活动、选树一名典型、编制一份报告的“五个一”创新性举措，落实年度51风流 。编发2015年度51风流 质量报告，支持51风流举办学科类专场招聘会、选调生考试公益培训、“金牌求职者”模拟招聘大赛、“大学生生涯发展导航月”、毕业生质量调研、51风流 典型推荐与宣传等活动。